SEMANA 8 Y 9

 MERCADEO DE UN PRODUCTO 

Se dicta para la transcripción la definición del mercadeo de un producto: 

Se refiere al proceso de planificar, crear, promocionar y distribuir un producto o servicio para satisfacer las necesidades y deseos de los clientes objetivos. 

ELEMENTOS DEL PRODUCTO

1. NOMBRE DEL PRODUCTO: Es el nombre que se le da al producto para identificarlo y diferenciarlos de otros. Debe ser único, memorable y fácil de pronunciar. 

2. ETIQUETA: Es la presentación visual del producto, incluyendo el logotipo, colores, tipografía y diseño en general. La etiqueta puede incluir información sobre el producto, como ingredientes, instrucciones de uso, etc. 

3. LEMA O ESLOGAN: Es una frase o oración corta que resume la esencia y el valor del producto. 

Se explica que el mercadeo permite a los negocios aumentar la visibilidad de un producto, que los clientes reconozcan la marca y se vuelvan clientes frecuentes de la misma. Además de que un buen mercadeo permite que el producto se pueda diferenciar de la competencia. 

Por medio de ejemplos de grandes marcas como Coca-Cola se explica lo referente a tipografía, colores representativos de la marca y logotipo. 

Se realiza el siguiente dibujo en el tablero teniendo ellos que ubicar las partes del producto: 

Se muestra la presente imagen, para que los estudiantes la realicen en sus cuadernos con el fin de complementar el etiquetado de un producto: 

SEMANA 7

 USO DE LOS RECURSOS NATURALES - CÓMO SE TRANSFORMAN 

Con el fin de observar como los recursos se transforman para generar otros productos o alimentos se muestra el siguiente video educativo de la elaboración de la gelatina. 

Al finalizar el video se hace la observación del porque la gelatina es uno de los principales alimentos que se ofrece en la dieta en hospitales, esto debido a su fácil digestión, ya que es fácil de digerir y posee alto contenido de colágeno y ser de gran alimento. 

Del mismo modo se observa en el video que la forma inicial y los productos a lo largo de su elaboración no son los mismo del resultado final, es decir, ese polvo tan delicioso que se convierte en postre. 

ACTIVIDAD EN CLASE

Al finalizar el video los estudiantes deben responder las siguientes tres preguntas orientadoras: 

1. ¿Qué fue lo que más te gustó del video?

2. Cuales fueron los materiales transformados y que recuerdas de su proceso. 

3. Dibuje tres fases del proceso de elaboración de la gelatina. 

TAREA: 

Observa un video sobre la elaboración de un producto. Escribe en tu cuaderno el proceso de elaboración y no olvides apoyarte con imágenes. 

SEMANA 5 Y 6

 REPASO 

Se realiza la siguiente actividad en el cuaderno con el fin de retomar la temática de clase 

SEMANA 3 y 4

 RECURSOS NATURALES 

Se presenta el siguiente video para reconocimiento de los recursos naturales renovables, no renovables e inagotables 

Los estudiantes deberán realizar en sus cuadernos el siguiente mapa conceptual resumen del video 

NOTA: El 01 de septiembre no se realiza sesión debido a dirección de curso. 

SEMANA 1 Y 2

 INTRODUCCIÓN TERCER PERIODO 

Los estudiantes realizan marcación del tercer periodo y escribe los contenidos del periodo

EJES CURRICULARES: 

PRODUCCIÓN 

CONTENIDOS DE ESTE EJE: 

- Tipos de recursos.

- Recursos naturales.

- Productos: Transformación de materiales.  

LOGRO

Comprender la importancia de aprovechar los diferentes tipos de recursos en especial los naturales

INDICADORES DEL LOGRO PRODUCCIÓN: 

CONCEPTUAL

1. Diferencia los recursos renovables de los no renovables y su utilización.

PROCEDIMENTAL

2.  Elabora un producto reutilizando materiales del entorno.

ACTITUDINAL

3. Cuida de forma adecuada los elementos de su entorno.

EJE CURRICULAR: 

MERCADEO 

CONTENIDOS EJE CURRICULAR MERCADEO 

Mercadeo de un producto. (nombre. Etiqueta, lema, etc).

Noción de presupuesto. 

Costo y precio.

Rentabilidad. 

LOGRO

Diseñar un producto a comercializar identificando su rentabilidad.  

INDICADORES EJE DE MERCADEO 

CONTEPTUAL

1-Reconoce los elementos para elaboración de un presupuesto.

PROCEDIMENTAL

2- Elabora una receta y su presupuesto.

ACTITUDINAL

3- Demuestra creatividad y liderazgo en la promoción de su producto y respeto por el cliente

Se realiza sensibilización sobre los productos que se utilizan a diario y la forma en que están embalados. Uso del plástico y la contaminación. 

NOTA: La sesión del 01 de septiembre no se realiza debido a una dirección de curso programada por coordinación académica. 

SEMANA 8 Y 9

ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

ACTIVIDAD EN CLASE

ACTIVIDAD: 

Deberán organizarse en grupos de 4 estudiantes y organizar una actividad escolar (izada de bandera) Los pasos serán: 1-     Identificar la necesidad 2-     El objetivo 3-     Cronograma 4-     Acciones y responsables 5-     Evaluar la actividad. l   La actividad debe ser entregada durante la clase en una hoja con los nombres de los integrantes.  }Teniendo en cuenta que la actividad sólo fue completada por un grupo el día 14 de julio se permite su entrega el día 21 de julio.

 

SEMANA 6 y 7

PROCESO ADMINISTRATIVO Y MERCADO 

Teniendo en cuenta las etapas del proceso administrativo, se observan los tipos de mercado y como este se identifica según la necesidad. 

Teniendo en cuenta los tipos de mercado según productos de consumo los estudiantes realizarán la siguiente tarea en vacaciones.

TAREA: 

Deberás ir a la tienda de tu barrio y preguntar al tendero   cuáles son los 3 productos que más vende en estas categorías: 1-     Aseo 2-     Víveres (arroz etc.) 3-     Dulces 4-     Frutas y verduras Tendrás que escribirlos, preguntar su precio y dibujar cada uno con su precio abajo del dibujo. NOTA: El día  2 de junio es festivo y el 9 de junio no se realiza sesión de clase debido a que la docente presentó una calamidad familiar.

SEMANA 5 SEGUNDO PERIODO

 PLANEACIÓN 

Teniendo en cuenta que la temática envolvente del periodo es la planeación los estudiantes escriben la definición: 

PLANEACIÓN 

Se refiere al proceso de establecer objetivos, metas y estrategias para alcanzarlos. Implica analizar el entorno, identificar oportunidades y amenazas, y definir acciones especificas para lograr los resultados deseados. 

ACTIVIDAD EN CLASE: 

Los estudiantes deberán planear una actividad con el proceso adecuado de planeación, la actividad será EL CUMPLEAÑOS DE MAMÁ deberán hacer paso a paso de la planeación de este evento. 

Analizar su entorno

Identificar el objetivo

Definir acciones específicas para llegar al resultado esperado. 

Se entrega la presente hoja para tal fin: 

NOTA: Mientras los estudiantes realizan la actividad en clase se revisa la actividad de la película "Bichos". 

SEMANA 3 Y 4 SEGUNDO PERIODO

ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO  

Se repasa el contenido de la clase anterior sobre el proceso administrativo y sus etapas. 

Con el fin de apropiar los conocimientos en la práctica se observa el presente video sobre la temática aplicada a una película "BICHOS" en la cual se identifican los 4 procesos. 

ACTIVIDAD EN CLASE - TAREA

Observa el corto o la película Bichos, identifica las cuatro etapas del proceso administrativo y escribe cada una. 

NOTA: El día 19 de mayo no se tiene sesión de clase debido a la izada de bandera en conmemoración del día del maestro. 

SEMANA 2 SEGUNDO PERIODO

 PROCESO ADMINISTRATIVO 

Se muestra a los estudiantes un video donde se evidencian las 4 etapas del proceso administrativo. 

Ellos copian la siguiente definición de administración:

Es el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales. 

Idalverto Chiavenato. 

Mientras los estudiantes observan el video de la clase van completando un mapa conceptual en el tablero que resume: 

LOS 4 PROCESOS ADMINSTATIVOS - SON

1- Planeación

2- Organización

3- Dirección

4- Control 

SEMANA 1 SEGUNDO PERIODO

 INTRODUCCIÓN A LA CLASE 

Los estudiantes realizan marcación del segundo periodo 

Se dictan los contenidos, ejes curriculares y logros del periodo. 

EJES CURRICULARES: 

Administrativo 

Noción de empresa. 

CONTENIDOS: 

Plan de negocios: (identificación de necesidades y productos y/o servicios que las satisfacen) 

Nociones de empresa. 

LOGROS: 

- Reconocer que es la planeación y su importancia. 

- Identificar empresas y su razón de ser. 

INDICADORES: 

ADMINISTRATIVO: 

CONCEPTUAL

1. Define que es la planeación y cuáles son sus aplicaciones.

 

PROCEDIMENTAL

2.  Elaborar el plan de una actividad escolar teniendo en cuenta los recursos necesarios.

 

ACTITUDINAL

3. Participa activamente en la elaboración de un plan escolar.

 NOCIÓN DE EMPRESA: 

CONTEPTUAL

1-Reconoce los diferentes propósitos de una empresa (tienda escolar)

 

PROCEDIMENTAL

2- Participa en juegos de roles en la conformación de una lista escolar.

 

ACTITUDINAL

3- Demuestra interés y responsabilidad para asumir un rol en la formación de una tienda escolar.

SEMANA 12

AUTOEVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

Se realiza autoevaluación de los estudiantes según los ítems establecidos, dentro de los que se encuentra:

1- Trabajo en clase

2- Presentación de trabajos y actividades.

3- Compromiso

4- Respeto y buen comportamiento hacia compañeros y docente. 

5- Asistencia y puntualidad. 

Aquellos estudiantes que presentaron bajo desempeño en la evaluación teórica deberán presentar el mapa conceptual del mercado en total autonomía. 

Se revisan aquellos cuadernos de estudiantes que no lo presentaron el 07 de abril o que tienen actividades por completar. 

SEMANA 11

 EVALUACIÓN 

Los estudiantes realizan evaluación teórica la cual esta compuesta por una sopa de letras, punto de selección múltiple, completar un mapa conceptual y realizar un dibujo.

Mientras los estudiantes realizan la evaluación se revisan actividades del cuaderno.  

SEMANA 9 Y 10

MERCADO DE SERVICIOS 

Se explica en que consiste un servicio, los tipos de servicios y los agentes involucrados en el mismo. 

Se enlistan ejemplos de servicios en el tablero y se escriben el tipo de cliente o servicio ofrecido. 

ejemplo: 

Educación

Servicios de belleza

Telefonía etc. 

NOTA: El 24 de marzo por ser festivo no se realiza sesión de clase. 

SEMANA 8

 TIPOS DE MERCADO 

Teniendo en cuenta los tipos de mercado según el tipo de producto los estudiantes deben clasificar. 

En una hoja horizontal deben recortar y pegar en mitad de hoja 5 productos o bienes y en la otra mitad pegar 5 servicios. 

SEMANA 6 Y 7

 TIPOS DE MERCADO SEGÚN PRODUCTO 

Dando continuidad a la temática los estudiantes escriben en sus cuadernos: 

4. Mercado de servicios

En efecto, este mercado abarca la comercialización de productos denominados servicios, en los cuáles el consumidor no puede adquirir propiedad del bien, ya sea porque sólo compra la prestación del servicio; por ejemplo, si desea comunicarse compra minutos en un almacén con servicio de teléfono público. El servicio educativo al ser intangible es otro ejemplo de mercado de servicios. 

Después de copiar deben escribir tres ejemplos en sus cuadernos. 

Mientras los estudiantes realizan la actividad se realiza la revisión de la tarea de la clase anterior.

SEMANA 5

 TIPOS DE MERCADO 

Se inicia la clase con un juego en el cual la docente pasa una pelota a cada niño o niña y este debe indicar su comida favorita. 

Dentro de los alimentos favoritos se encontraron: 

Hamburguesa, pizza, lasaña, pollo asado, helado, entre otros. 

Estas preguntas se hicieron con el fin de ser abordadas sus respuestas posteriormente en el tipo de mercado a trabajar el día de hoy.

Se presentan problemas técnicos en el curso 403 por tal motivo no alcanzan a ver el video sobre los tipos de mercado. 

TIPO DE MERCADO SEGÚN EL PRODUCTO: 

Los estudiantes copian en sus cuadernos las características de este tipo de mercado. 

TAREA:

Recordar y pegar 6 imágenes de productos de consumo y 6 imágenes de productos de uso o inversión. 

No olvidar poner título antes de pegar las imágenes. 

SEMANA 4

 DEFINICIÓN DE MERCADO 

Y 

TIPOS DE MERCADO 

Se realiza un juego de inicio durante el llamado de lista, cada estudiante indicará su comida o dulce favorito.  

Después del juego se muestra el presente vídeo para aclarar retomar la información de la clase pasada. 

Los estudiantes escriben el concepto de mercado: 

Un mercado es un sistema o una red de intercambio de bienes y servicios, donde los participantes pueden ser individuos, empresas, organizaciones o instituciones. 

TIPOS DE MERCADO

El mercado se clasifica según el entorno económico y la forma en que interactúan compradores y vendedores para la adquisición de un producto o servicio. 

Existen mercados según: 

- Según el tipo de producto.

Los estudiantes alcanzaron a escribir y ver la explicación según el tipo de producto, las siguientes clasificaciones se verán en la siguiente clase. 

- Según el área geográfica.

- Según el comprador

- Según la competencia.

- Según la libertad financiera. 

SEMANA 3

 EL MERCADO 

Se inicia la clase con una aproximación al imaginario de los estudiantes ante el término de mercado: 

Se encuentra entre las opiniones de los estudiantes que el mercado es: 

- El supermercado

- Donde compramos cosas

- Comida

- Frutas

- Cosas 

Se muestra el siguiente vídeo sobre el mercado para aproximar el grupo a la temática, esto teniendo en cuenta los dos conceptos de mercado: 

En este vídeo se habla del mercado como un término usado para determinar la oferta y demanda en la vida cotidiana. 

En la presente imagen se presenta el término de mercado para la clase, cada estudiante escribe y grafica la imagen en su cuaderno.

Se finaliza la clase con un juego sobre el mercado.

Inicia el juego el docente explicando que se va para el supermercado. Dice: 

- Me voy para el supermercado y voy a comprar sólo los productos indicados, ustedes van a adivinar que voy a comprar.. lo primero que compraré es mango.. 

A continuación levantando la mano los estudiantes adivinarán los productos que mercaremos con ayuda de la clave..

Si el estudiante acierta se realiza el refuerzo diciendo: - Listo eso esta en la lista, lo compramos.. 

SEMANA 2

 PRESENTACIÓN DE CLASE 

Se realizan acuerdos de clase sobre comportamiento, cumplimiento en entrega de trabajos y actividades y compromiso académico, además de presentar los contenidos y ejes de la materia. 

Después de realizar la marcación del primer periodo el estudiante debe consignar en su cuaderno la información correspondiente al periodo. 

Eje Curricular: 

Mercadeo 

Contenidos: 

1. El mercado

2. Tipos de mercado

3. Diversos mercados. 

Logros: 

Comprender que es el mercado, los tipos de mercado, las personas que intervienen en él y sus roles. 

Indicadores de logro: 

CONCEPTUAL

 1. Explica el proceso que se realiza en la organización de un mercado.

 PROCEDIMENTAL

 2. Elabora una lista de productos del mercado tradicional.

 ACTITUDINAL

 3. Valora la importancia del nivel de satisfacción de una persona cuando participa en una actividad.