SEMANA 4 Y 5

 VIOLENCIA EN ENTORNO ESCOLAR 

Los estudiantes observan el corto "no juegues conmigo"

Al finalizar el mismo se dialoga con los estudiantes sobre el corto deberán responder las siguientes preguntas. 

1. ¿Con qué personaje del corto te identificas y por qué? 
2. ¿Qué crees que te hubiera ocurrido al planear algo como lo que planeó Cesar? ¿Por qué? 
3. ¿Por qué crees que César escoge a Martín como víctima? 
4. ¿Te gustaría recibir los insultos y pelotazos que recibe Martín? ¿Por qué? 
5. ¿Te gustaría que, como en el caso de estar en el bosque o para distintos juegos nadie te escogiera como pareja como le sucedió a Martín? ¿Por qué? 
6. ¿Qué piensas sobre que Martín no cuente lo que le sucede a nadie? 
7. ¿Qué piensas sobre que Alicia libere de las cuerdas a los chicos y se acerque a Martín? 

NOTA: La clase anterior no se realiza debido a que el 23 de mayo se celebra a nivel distrital el día del maestro y los estudiantes no tuvieron clases. 

SEMANA 5

EL BUEN SAMARITANO 

Los estudiantes observan el video de la parábola EL BUEN SAMARITANO en el cual se muestra y reconoce la importancia del amor al prójimo. 

 

Al finalizar el vídeo los estudiantes deberán organizar la parábola en la siguiente actividad: 

TAREA: 

Realizar en casa el siguiente crucigrama sobre la parábola del buen samaritano. 

SEMANA 5

 PICASSO 

Se observan los siguientes videos sobre el artista: 

Se realiza la hoja número 4 del portafolio de artes. 

Se explica que con ayuda del dado se podrá realizar la obra la cual será completada por el estudiante con un cuerpo y color. 

Para ello se observa la imagen, se lanza el dado y el número será objeto de la parte de la cara a dibujar. 

Para ello se observan diversas obras para que los estudiantes observen ejemplos para completar sus obras: 

SEMANA 5 SEGUNDO PERIODO

 JUEGOS PREDEPORTIVOS DE MANIPULACIÓN VOLEIBOL 

Se explica en el tablero la generalidad del deporte. 

Para el curso 403 debido a que no se tuvo la sesión del 19 de mayo se dejara siguiente tarea: 

TAREA: 

1- Dibuje el campo de juego de voleibol con todas sus dimensiones. 

2- Sobre el deporte escriba: 

a- Reglas básicas: puntuación, tiempos, etc. 

b- Posiciones básicas. 

c- Técnicas básicas. 

POSICIÓN BÁSICA BAJA Y RECEPCIÓN DE ANTEBRAZOS 

FASE INICIAL 

Iniciamos con movilidad articular. Se realiza calentamiento con diversas posiciones propias del deporte en parejas alrededor del espacio o cancha. Trote en lateral, trote tocando, elevando rodillas y tocándolas, trote tocando tobillos hacia el glúteo, trote con salto, trote en posición baja o cangrejo. Se realiza estiramiento. FASE CENTRAL:  Se explica la noción básica de la unión entre la posición baja y la recepción de antebrazos Se inicia con movimientos en parejas de lanzar y atrapar en la posición básica Después con rebote en competencia con el compañero haciendo que éste atrape antes del segundo rebote. EXPLICACIÓN DE LA TÉCNICA DE AGARRE

Se explica la técnica completa de recepción de antebrazos haciendo énfasis en la postura de brazos y su unión con la postura en piernas, además de mostrar los errores mas comunes en ambas posturas tanto en piernas como en el agarre y el golpe en el balón. 

Los estudiantes realizan ejercicios por parejas de lanzamiento recepción, luego de rebote y recepción. 

Se corrige tanto técnica de ejecución  como de lanzamiento. 

SEMANA 5 SEGUNDO PERIODO

 PLANEACIÓN 

Teniendo en cuenta que la temática envolvente del periodo es la planeación los estudiantes escriben la definición: 

PLANEACIÓN 

Se refiere al proceso de establecer objetivos, metas y estrategias para alcanzarlos. Implica analizar el entorno, identificar oportunidades y amenazas, y definir acciones especificas para lograr los resultados deseados. 

ACTIVIDAD EN CLASE: 

Los estudiantes deberán planear una actividad con el proceso adecuado de planeación, la actividad será EL CUMPLEAÑOS DE MAMÁ deberán hacer paso a paso de la planeación de este evento. 

Analizar su entorno

Identificar el objetivo

Definir acciones específicas para llegar al resultado esperado. 

Se entrega la presente hoja para tal fin: 

NOTA: Mientras los estudiantes realizan la actividad en clase se revisa la actividad de la película "Bichos". 

SEMANA 3 Y 4 SEGUNDO PERIODO

 EL MANDAMIENTO DEL AMOR 

Se explica a los estudiantes sobre los mandamientos que fueron entregados por Dios a Moisés en el Monte Sinaí, y cual fue la importancia de este personaje para la historia del pueblo de Jesús. 

Se escriben los 10 mandamientos en el tablero y los estudiantes los copian 

Al finalizar de escribir los mandamientos los estudiantes realizan un dibujo de Moisés con las piedras sagradas. 

NOTA: La sesión de clase de la semana 3 correspondiente al 15 de mayo no se realiza debido a la entrega de informes académicos de primer periodo y la jornada pedagógica distrital programada por la SED. 

SEMANA 4

VINCENT VAN GOGH 

Los estudiantes observan el video de la biografía del pintor. 

Seguido al vídeo se inicia la obra de los girasoles del autor. 

Los estudiantes aprenden dos técnicas para la elaboración de pétalos con el papel, aunque pueden realizarse en forma individual, con bolitas de papel etc. 

Se entrega a los estudiantes con listado el papel entregado el periodo pasado con el fin de elaborar los tallos. 

SEMANA 4 SEGUNDO PERIODO

 JUEGOS PREDEPORTIVOS VOLEIBOL 

Los estudiantes copian del tablero  la generalidad del deporte: 

FASE INICIAL 

Se realiza movilidad articular 

Calentamiento por medio de desplazamientos en las diferentes líneas del campo de voleibol.

Estiramiento desde tren inferior a posterior. 

FASE CENTRAL 

En esta fase se hace énfasis en las dos posiciones básicas con el fin de apropiar el pase de dedos la posición alta y las posiciones media y baja con el fin de poder ver en la siguiente clase la técnica de recepción de antebrazos. 

Se efectúan acciones en tríos en movimiento continuo de permuta o trenza. 

Primero realizando lanzamiento con rebote, lanzamiento en posición baja, lanzamiento tocando un espacio afuera (malla) y regresando a recibir balón, lanzamiento con aviso girando. Tocando cono y recibiendo el balón lanzado, etc. 

FASE TÉCNICA: 

En posición sentados el compañero lanza mientras que el otro compañero atrapa y ejecuta el pase de dedos. 

En esta acción se realiza corrección técnica. 

En algunos cursos cuando se tuvo disponibilidad de la cancha se trabaja la técnica contra el muro. 

FASE FINAL 

Estiramiento. 

NOTA: El curso 403 no tiene la sesión de clase debido a la izada bandera en conmemoración del día del maestro. 

SEMANA 3 SEGUNDO PERIODO

 CONFLICTO INTRAFAMILIAR 

Se identifican los elementos presentes en un conflicto 

Teniendo en cuenta los elementos presentes en un conflicto se realiza la definición del conflicto intrafamiliar que más que un conflicto se conoce normalmente como una forma de violencia. 

El concepto de violencia intrafamiliar refiere a los actos cometidos por una persona, en el espacio donde se desarrollan relaciones afectivas, que de alguna manera perjudican la vida, el cuerpo, la integridad psicológica o la libertad de otro miembro del grupo familiar. (OMS). 

Todas las formas de VIOLENCIA al interior de una familia tienen algo en común: abuso de poder y confianza, además de que causan daño intencional a quien la sufre. 

ACTIVIDAD EN CLASE: 

Los estudiantes tendrán que realizar una historieta sobre un conflicto intrafamiliar. 

NOTA: Este día la docente no se puede presentar debido a un permiso solicitado, sin embargo la actividad no es realizada teniendo que realizarse en la semana 5. 

SEMANA 3 SEGUNDO PERIODO

 NOCHE ESTRELLADA DE VICENT VAN GOGH

Con materiales sugeridos ya sea; crayón, acuarela, pintura, colores o marcadores los estudiantes decoran su segunda hoja de portafolio teniendo presente la obra del autor y los colores fríos vistos en el periodo anterior. 

SEMANA 3 Y 4 SEGUNDO PERIODO

ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO  

Se repasa el contenido de la clase anterior sobre el proceso administrativo y sus etapas. 

Con el fin de apropiar los conocimientos en la práctica se observa el presente video sobre la temática aplicada a una película "BICHOS" en la cual se identifican los 4 procesos. 

ACTIVIDAD EN CLASE - TAREA

Observa el corto o la película Bichos, identifica las cuatro etapas del proceso administrativo y escribe cada una. 

NOTA: El día 19 de mayo no se tiene sesión de clase debido a la izada de bandera en conmemoración del día del maestro. 

SEMANA 3 SEGUNDO PERIODO

 JUEGO PREDEPORTIVO DE MANIPULACIÓN - VOLEIBOL 

Este día se trabaja en la técnica de pase de dedos y posición básica alta

FASE INICIAL 

Movilidad articular. 

Se realizan ejercicios de calentamiento por medio de trote con cambios de dirección según indicación (pito) 

Estiramiento de tren inferior y superior. Énfasis en articulación de hombro, codo y muñeca. 

FASE CENTRAL 

Se realizan acciones con balón por parejas y tríos en las cuales se aprende la posición básica del pase de dedos, con apropiación de la posición de piernas, pies y movimiento de la muñeca. 

POSICIÓN DE MANOS Y BRAZOS 

POSICIÓN DE PIERNAS - TREN INFERIOR Y MOVIMIENTO COMPLETO 

FASE FINAL: 

Se realiza trote de recuperación y estiramiento 

NOTA: El curso 402 no tiene sesión de clase debido a la entrega de informes académicos de primer periodo y jornada pedagógica distrital programada por la SED. 

SEMANA 2 SEGUNDO PERIODO

CONFLICTO  

Los estudiantes escriben la definición de CONFLICTO 

Un conflicto es una situación en la que dos o más partes tienen intereses, necesidades o valores opuestos, lo que puede generar tensión, desacuerdo o disputa. 

Los conflictos pueden surgir en diferentes contextos como: 

- Relaciones personales

- Trabajo

- Política

- Sociedad 

- Internacional 

A continuación el curso 402 escucha la canción de Rubén Blades "Amor y Control" 

De la cual deben identificar los conflictos o problemas presentes en la canción y cual sería la posible solución. 

Nota: El curso 403 no alcanza a realizar la actividad de la canción debido a que la clase anterior no alcanzaron a escribir los logros del periodo. 

SEMANA 1 Y 2 SEGUNDO PERIODO

 INTRODUCCIÓN AL SEGUNDO PERIODO 

Los estudiantes realizan la marcación de sus cuadernos y escriben los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores del periodo. 

EJE CURRICULAR: 

BIBLICO 

CONTENIDOS: 

• El mandamiento del amor.
•  
• Las bienaventuranzas.
•  
• Amor a Dios y amor al prójimo.
•  
• El sacrificio de Jesús como acto de amor.
•  
• El amor en el mundo actual.  

LOGRO: 

Demostrar amor y respeto por Dios y sus oraciones. 

INDICADORES: 

CONCEPTUAL

 1. Identifica hechos que demuestran amor.

 PROCEDIMENTAL

 2.  Representa hechos que demuestran el amor de Dios y el amor al prójimo.

 ACTITUDINAL

3. Demuestra el amor al prójimo en cada una de sus acciones.

NOTA: Este curso no tiene la primera sesión correspondiente a la primera semana debido a que el jueves 01 de mayo es festivo. 

SEMANA 2

MARCACIÓN PORTAFOLIO SEGUNDO PERIODO 

Se realiza la siguiente actividad correspondiente a la hoja 1 del portafolio o fotocopias del periodo. 

Teniendo en cuenta que algunos estudiantes no presentan sus fotocopias y con el fin de no atrasar el trabajo de los cursos, estos estudiantes realizan coloreado de mándalas con el compromiso de adelantar la portada y traer juego de copias para la siguiente clase. 

SEMANA 2 SEGUNDO PERIODO

JUEGOS PREDEPORTIVOS DE MANIPULACIÓN  

Se realiza la introducción al deporte del Voleibol en campo de juego 

FASE INICIAL: Se realiza la explicación del deporte en campo de juego en el cual los estudiantes identifican sus líneas y superficies de contacto. Se realiza hace el uso de las diversas líneas para el calentamiento dinámico. 

Se realiza estiramiento. 

FASE CENTRAL: los estudiantes hacen reconocimiento de las tres posiciones básicas y realizan ejercicios con balón por parejas para apropiación de posición media y baja. La presente imagen resume las posiciones explicadas en clase:

FASE FINAL: Se efectúa un ejercicio de vuelta a la calma y estiramiento. 

SEMANA 2 SEGUNDO PERIODO

 PROCESO ADMINISTRATIVO 

Se muestra a los estudiantes un video donde se evidencian las 4 etapas del proceso administrativo. 

Ellos copian la siguiente definición de administración:

Es el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales. 

Idalverto Chiavenato. 

Mientras los estudiantes observan el video de la clase van completando un mapa conceptual en el tablero que resume: 

LOS 4 PROCESOS ADMINSTATIVOS - SON

1- Planeación

2- Organización

3- Dirección

4- Control 

SEMANA 1 SEGUNDO PERIODO

 INTRODUCCIÓN AL SEGUNDO PERIODO 

Los estudiantes realizan la marcación del periodo y luego escriben los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores del periodo. 

EJE CURRICULAR 

FAMILIAR

CONTENIDOS: 

• Conflictos intrafamiliares.
• La violencia hacia la mujer y el machismo.
• La violencia contra los niños.
• Mecanismos para defender mis derechos.
• Expresión adecuada de sentimientos y emociones

LOGRO: 

Reconocer que la violencia no es la forma de solucionar los problemas de la sociedad. 

INDICADORES: 

CONCEPTUAL

 1.  Identificar el origen de los conflictos en los espacios escolares y familiares, y las diferentes formas de maltrato que se pueden presentar.

PROCEDIMENTAL

 2.  Asume que la violencia no se debe contemplar como estrategia de solución a los problemas y reconoce la importancia de comentar dichos casos.

 ACTITUDINAL

 3.  Asume posiciones adecuadas frente a la solución de conflictos mediante la conciliación.