SEMANA 9 Y 10

MERCADO DE SERVICIOS 

Se explica en que consiste un servicio, los tipos de servicios y los agentes involucrados en el mismo. 

Se enlistan ejemplos de servicios en el tablero y se escriben el tipo de cliente o servicio ofrecido. 

ejemplo: 

Educación

Servicios de belleza

Telefonía etc. 

NOTA: El 24 de marzo por ser festivo no se realiza sesión de clase. 

SEMANA 8

 SER MUJER Y SER HOMBRE 

Los estudiantes escriben en sus cuadernos el título anterior y posteriormente: 

ESTEREOTIPOS DE GÉNERO: 

Se realiza la lectura de la definición de un estereotipo y después se copia en el tablero la definición de estereotipo de genero: 

¿Qué son? Son las ideas, cualidades y expectativas que la sociedad atribuye a mujeres y hombres, es decir, son representaciones simbólicas de lo que las mujeres y los hombres deberían ser. 

Después de copiar esta definición y leerla para los estudiantes se realiza un dialogo abierto sobre algunos ejemplos que ellos creen que hacen referencia a estereotipos de género. 

Teniendo en cuenta que faltaron fotocopias se entrega la siguiente copia al curso 402

El grupo 403 realiza la siguiente actividad: 

Al finalizar las actividades se hace un dialogo abierto sobre la afirmaciones allí realizadas y cómo nuestra sociedad normaliza ciertas acciones y conductas generando estereotipos de género. 

SEMANA 9

 LA BIBLIA 

Los estudiantes copian la siguiente información del tablero: 

La Biblia es una colección de libros inspirada en Dios, la cual fue escrita por muchos autores a lo largo de los años. Relata el plan de salvación de Dios para su pueblo. 

La Biblia se divide en dos partes: El Antiguo Testamento (A.T) y el Nuevo Testamento (N.T) 

EL ANTIGUO TESTAMENTO: 

Nos habla de la historia del Pueblo de Dios desde la creación. 

EL NUEVO TESTAMENTO:

Nos relata el nacimiento del Hijo de Dios, su vida, sus enseñanzas, su muerte y resurrección y el nacimiento del Nuevo Pueblo de Dios, es decir la Iglesia. 

La Biblia católica está compuesta por 73 libros: 46 en el Antiguo Testamento y 27 en el Nuevo Testamento.

La presente imagen correspondió a los libros según la biblia protestantes quien indica que la biblia se divide en 66 libros de esta forma (aclaración que se verá en la próxima clase)

SEMANA 9

 SALTO LARGO O DE LONGITUD 

El salto de longitud se divide en 4 técnicas base en la siguiente clase se realizará el aprendizaje de las ultimas tres, esto debido al poco espacio para abordar la carrera de aproximación. Las fases de la técnica de  salto de longitud son: 

• Carrera de aproximación

• Batida

• Vuelo

• Caída

Clase cursos 401 y 402 

FASE INICIAL

Movilidad articular con énfasis en tren inferior. 

CALENTAMIENTO: 

Se realizan desplazamientos por el espacio en trote y al escuchar el sonido del pito cada estudiante deberá ubicarse en un plato que se encuentra ubicado en el piso y deberá: 

1. Realizar zancadas sobre él.

2. Realizar estrellas al lado de él .

3. Salto a dos pies.

ESTIRAMIENTO 

Se realiza estiramiento con especialmente en tren inferior: Ejercicio ejemplo

FASE CENTRAL

Se realizan diversos ejercicios previos al salto longitud. 

1- Ubicación de los estudiantes por parejas y trios  y se ubican uno al frente del otro. 

a- Salto a dos pies estilo sapito 

b- Salto a un pie (derecho) 

c- Salto a un pie (izquierdo)

d- Se ubica un aro en el centro y los estudiantes deberán iniciar haciendo saltos con el  pie derecho, al llegar al centro se encuentra ubicado un aro, deberán  saltar a dos pies en el centro y al salir deberán seguir saltando a un pie con el pie izquierdo. 

e- Se realiza el mismo ejercicio anterior pero antes del aro deberá saltarlo a dos pies sin tocar su centro ni tocar el aro. 

f- Preparación para la batida: se realiza la coordinación de tres pasos amplios en secuencia en forma lateral. 

Con el uso de aros y conos se disponen los pasos de la batida, la acción de vuelo y caída a dos pies. (la caída se realiza a dos pies teniendo en cuenta que no hay foso de arena y los estudiantes no podrán tumbarse) 

Se realizan filas y cada estudiante pasara un circuito de aros y conos siguiendo los pasos de las tres ultimas fases del salto de longitud. 

El circuito realizado consiste en tres pasos y en el ultimo se realiza el salto de impulso con caída a dos pies. 

FASE FINAL 

Se realiza trote alrededor del espacio y posterior estiramiento en parejas. 

SEMANA 9

 SIMETRÍA Y CUADRÍCULA 

Se realiza la siguiente actividad correspondiente a simetría

El curso 401 desarrolla la actividad pendiente de paisaje colores cálidos y fríos

SEMANA 7

AUTOESTIMA Y LAS EMOCIONES 

Los estudiantes escriben la siguiente definición en sus cuadernos: 

EMOCIÓN: 

La emoción es un estado psicológico y fisiológico intenso que se experimenta en respuesta a un estímulo interno o externo y que influye en mi pensamiento, conducta y relación con los demás. 

A continuación se les entrega la siguiente actividad: 

En la actividad deben: 

1. Colorear las imágenes. 

2. Escribir las palabras correctas en el crucigrama. 

3. Con las letras de los círculos se debe descubrir la frase secreta. 

SEMANA 8

 HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

Con el curso 403 se realizaron dos clases simultáneas: 

Con el grupo de niñas se organizó la presentación para la inauguración de juegos programada para el mes de abril 

En la cual se realizará la presentación, basada en la siguiente canción. 

Mientras las niñas realizaban el ensayo los niños realizaron un taller sobre habilidades básicas aplicadas al atletismo. 

El curso 402 realiza la siguiente clase sobre la importancia de la actividad física:

Copiaron la siguiente información en sus cuadernos: 

ACTIVIDAD FÍSICA 

Es cualquier actividad corporal que requiere energía y es realizada por los músculos esqueléticos. 

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

- Mejora la salud cardiovascular: Reduce el riesgo de enfermedades en el corazón.

- Control del peso: Ayuda a mantener un peso saludable, reduce riesgo de obesidad. 

- Fortalece huesos y músculos. 

- Mejora la flexibilidad y movilidad. 

TAREA: 

Escriba los beneficios mentales, emocionales y sociales de la actividad física. 

En cancha: 

FASE INICIAL 

1- Movilidad articular 

2- Calentamiento 

Se realiza un juego de relevos para iniciar la clase. 

3- Estiramiento. 

FASE CENTRAL 

1- Se realiza ejercicio por filas para realizar el pase de testigo en la prueba de relevos. 

2- Se realiza actividad de relevos individual,  con un sólo punto de entrega. 

3- Se realiza actividad por grupos de 4 estudiantes, con entrega de testigo en cuatro puntos. 

FASE FINAL 

Se realiza estiramiento con énfasis en tren inferior. 

NOTA: El curso 401 no presenta clase debido a día cívico y jornada de movilización citada por el presidente de la republica. 

SEMANA 7 y 8

 QUINTO -SEPTIMO DÍA DE CREACIÓN 

Se realiza la siguiente actividad en la cual los estudiantes deberán realizar los dibujos y escribir los recuadros y unir con líneas la imagen con el texto correspondiente. 

SEMANA 8

COMPOSICIÓN ARTÍSTICA - TEXTURA  

El curso 401 realiza la clase correspondiente a la semana 7 

El curso 403 hizo la siguiente obra, en la cual se deben pegar diversos tipos de papel: seda y crepe, en diferentes formas, arrugado y bolas. 

SEMANA 8

 TIPOS DE MERCADO 

Teniendo en cuenta los tipos de mercado según el tipo de producto los estudiantes deben clasificar. 

En una hoja horizontal deben recortar y pegar en mitad de hoja 5 productos o bienes y en la otra mitad pegar 5 servicios. 

SEMANA 6

 AUTOESTIMA 

Los estudiantes copian la siguiente definición en sus cuadernos: 

AUTOESTIMA 

Capacidad de sentirme orgulloso de mi mismo, valorar mis logros, quererme tal y como soy y aceptar mis limitaciones. La autoestima me permite tener una imagen positiva de mi mismo. 

A continuación se proyecta el siguiente video: 

Actividad: 

Realizar un auto retrato o dibujo de ti mismo. 

SEMANA 7

HABILIDADES MOTRICES LOCOMOTORAS APLICADAS AL ATLETISMO - COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL Y SEGMENTARIA

El curso 403 realiza las actividades correspondientes a la semana 6. El curso 401 y 402 realizarán esa clase. 

Se realiza llamado de lista y después se explica el paso a paso para el salto de vallas 

Después se muestran algunos aspectos importantes de la prueba por medio del presente video 

Se observa la final de olímpicos París 2024. 

TRABAJO EN CAMPO

FASE INICIAL 

Se realiza movilidad articular y calentamiento por medio de dos juegos: 

Congelados con variación tocando rodilla y ubicación por parejas. 

Se realiza el estiramiento con énfasis en el tren inferior. 

FASE CENTRAL 

1- Coordinación segmentaria y lateralidad

Se ubican a los estudiantes en circulo por parejas, a cada pareja se le asigna un aro que se encuentra en el suelo. Cada estudiante deberá realizar el movimiento según el sonido. (adentro, afuera, derecha, izquierda cuando se señale 2derecha deberán moverse un puesto hacia la derecha, cuando se señale 2izquierda, deberán hacerlo hacia su izquierda). 

2- Se organiza al grupo en tres equipos los cuales deberán realizar desplazamiento simulando la técnica de vallas por encima de los aros. 

3- Se realiza el salto sin tener que tocar los aros haciendo énfasis en la pierna de ataque. 

4- Se simula la prueba con los aros ubicados en forma inclinada. 

5- Después se hace énfasis en patrón cruzado por medio del galope y/o caballito. 

FASE FINAL 

1- Se realiza trote en galope y caballito de modo que se realice de forma adecuada el patrón cruzado. 

2- Se efectúa el estiramiento. 

SEMANA 7

 COMPOSICIÓN ARTÍSTICA - EL COLOR 

NOTA:  Esta clase del día de hoy se realiza con el curso 403 el curso 401 realiza la actividad de la clase correspondiente a la semana 6 debido a que el curso tuvo formación en la hora de artes la semana anterior. 

Se inicia la clase explicando algo de la teoría del color por medio de una imagen similar a esta, en la cual se hace referencia a los colores primarios, secundarios y terciarios. Además del negro y blanco como colores neutros. 

Después se explica la teoría sobre los colores cálidos y fríos. 

ACTIVIDAD EN CLASE 

Se debe pintar la siguiente imagen de acuerdo a los colores cálidos y fríos. 

NOTA: El curso 401 no realiza esta actividad el viernes 14 de marzo, esto debido a que no presentaron los materiales necesarios. Para lo cual se envía una nota en la agenda para que los traigan la próxima clase. 

Con este curso se adelanta la clase de simetría correspondiente a la semana 9

SEMANA 6 Y 7

 TIPOS DE MERCADO SEGÚN PRODUCTO 

Dando continuidad a la temática los estudiantes escriben en sus cuadernos: 

4. Mercado de servicios

En efecto, este mercado abarca la comercialización de productos denominados servicios, en los cuáles el consumidor no puede adquirir propiedad del bien, ya sea porque sólo compra la prestación del servicio; por ejemplo, si desea comunicarse compra minutos en un almacén con servicio de teléfono público. El servicio educativo al ser intangible es otro ejemplo de mercado de servicios. 

Después de copiar deben escribir tres ejemplos en sus cuadernos. 

Mientras los estudiantes realizan la actividad se realiza la revisión de la tarea de la clase anterior.

SEMANA 6

 LA CREACIÓN DE DIOS 

Mientras se revisa la actividad de la clase anterior y la tarea. 

Cada estudiante en su cuaderno deberá realizar la siguiente actividad: 

ACTIVIDAD EN CLASE

Realice uno o dos dibujos que representen el tercer y cuarto día de la creación.

(se sugiere realizar un paisaje de día y uno de noche) 

 

SEMANA 5

 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 

Se muestran las siguientes imágenes que muestran el porque de esta conmemoración: 

La presente imagen muestra los diversos movimientos en los cuales las mujeres han intentado lograr la igualdad y sus condiciones de vida. 

En la siguiente infografía se muestran las condiciones de las mujeres en Colombia 

SEMANA 6

COMPOSICIÓN ARTÍSTICA- LA LÍNEA  

Se entrega a cada estudiante una fotocopia del paisaje. 

El estudiante con ayuda de la imagen podrá usar diversos tipos de línea con diversos colores. 

NOTA: Esta actividad se realiza en esta semana con el curso 403, con el curso 401 no se realiza debido a la formación realizada en esta semana. 

SEMANA 6

 HABILIDADES LOCOMOTRICES / APLICACIÓN AL ATLETISMO 

Nota: No se presento clase con el curso 403 por ausencia de la docente debido a calamidad doméstica. 

Los estudiantes de los cursos 401 y 402 escriben la siguiente información con respecto al Atletismo

El Atletismo: 

El atletismo es un deporte que comprende diversas modalidades, que se clasifican en varias categorías. A continuación, encontramos las modalidades del atletismo:

CARRERAS: 

1. Carreras de velocidad: 100m, 200m y 400m. 

2. Carreras de medio fondo: 800m, 1.500m y 3.000m. 

3. Carreras de fondo: 5.000m y 10.000m. 

4. Carreras con obstáculos: 3.000m con obstáculos. 

    Carreras con vallas: 110m vallas, 100m vallas, 400m vallas. 

SALTOS:

1. Salto de altura: Saltar sobre una barra horizontal. 

2. Salto con pértiga: Saltar sobre una barra horizontal utilizando una pértiga. 

3. Salto largo: Saltar lo mas lejos posible desde una plataforma. 

4. Triple salto: Saltar lo más lejos posible desde una plataforma, realizando tres saltos. 

LANZAMIENTOS: 

1. Lanzamiento de peso: Lanzar una bola pesada lo más lejos posible. 

2. Lanzamiento de disco. Lanzar un disco plano lo más lejos posible. 

3. Lanzamiento de jabalina: Lanzar una jabalina lo más lejos posible.

4. Lanzamiento de martillo: Lanzar un martillo pesado lo más lejos posible. 

MARCHA: 

1. Marcha de 20km: Caminar 20km a mayor velocidad. 

2. Marcha de 50km: Caminar 50km lo más raído posible. 

PRUEBAS COMBINADAS:

1. Decatlón: Diez pruebas diferentes (100m, salto largo, lanzamiento de peso, salto de altura, 400m, 110m con obstáculos, lanzamientos de disco, salto con pértiga, lanzamiento de jabalina, 1500 m)

2. Heptatlón: Siete pruebas diferentes (100m con obstáculos, salto de altura, lanzamiento de peso, 200m, salto largo, lanzamiento de jabalina, 800m). 

Antes de salir al campo se proyecta el siguiente video inductivo 

Clase en Campo: 

Fase inicial: 

1- Movilidad Articular

2- Calentamiento 

Se realiza calentamiento por medio de desplazamientos con cambios de trayectoria según el pito. 

FASE CENTRAL 

Se organiza el grupo en dos equipos donde se explica la forma adecuada de pasar el testimonio. la cual se practica en fila pasando el elemento entre todos los integrantes. 

Después se hace un relevo con un punto de intercambio.

Finalmente se hace competencia de relevos con un punto de intercambio. 

FASE FINAL

Se realiza estiramiento.