SEMANA 6

 CONFLICTO Y VIOLENCIA 

Se trata la temática del conflicto, los estudiantes escriben los componentes del conflicto y se realiza un ejemplo con algún conflicto reciente en el salón de clases. 

Tras copiar los componentes del conflicto se explica la técnica de la mano para el manejo de conflictos, pero esta no se alcanza a dibujar en el tablero por lo cual queda de tarea. 

TAREA: 

Consultar, dibujar y explicar la técnica de la mano para resolver conflictos. 

SEMANA 6

 GATO CON TECNICA MIXTA 

Se finaliza la obra del gato y se realiza revisión de carpetas. Mientras se ejecuta esta acción los estudiantes realizan la pagina 5 de su portafolio 

SEMANA 6 Y 7

 

EVALUACIÓN HABILIDADES MANIPULATIVAS DEL DE DEPORTE VOLEIBOL 

Se realiza clase autónoma en la cual los estudiantes realizan en forma individual su calentamiento, movilidad articular. 

Se explica las dos pruebas que consisten en: 

Evaluación Posición Baja: Técnica recepción de antebrazos 

Forma 1: Se ubica en parejas y el compañero lanza el balón se deja rebotar y recibe en la posición baja con la técnica de antebrazos. Cinco repeticiones por estudiante. 

Forma 2: El compañero lanza el balón a la altura del ombligo a fin de que se realice la técnica de recepción de antebrazos. Cinco repeticiones por estudiante. 

Se evidencia en la ejecución de la mayoría de estudiantes, principales errores técnicos de agarre, extensión de codos, posición básica, inclinación del cuerpo, entre otros aspectos que se van corrigiendo a fin de que la evaluación sea formativa. 

Evaluación Posición Alta: Técnica de pase de dedos. 

Forma 1: Se ubican los estudiantes por parejas y se lanza el balón hacia el centro del espacio, se deja rebotar y se ubica el estudiante debajo del balón haciendo la posición básica de pase de dedos. 

Forma 2: Se ubican los estudiantes en posición alta y el compañero lanza directamente el balón hacia la cabeza a la altura de la frente. 

Al igual que la técnica anterior se realizan cinco repeticiones. 

Se realiza observación de la técnica de ejecución más no se evalúa la técnica como tal debido a que ellos hasta ahora están en la fase inicial de la técnica. 

EN EL SALÓN 

Se revisó las tareas de aquellos estudiantes que no la entregaron la clase anterior. 

SEMANA 6

 EL MANDAMIENTO DEL AMOR "LA VID VERDADERA" 

Se revisa actividad de la clase anterior, mientras tanto los estudiantes observan el vídeo de la vid verdadera. 

La importancia de transmitir amor a los demás. Permanencia del amor y guardar el mandamiento.

Amarse unos a otros. 

SEMANA 6

 TÉCNICA MIXTA DE GATO 

La siguiente obra se realizara en bloque de dos horas de clase. 

Para esta técnica se utilizarán los siguientes elementos: 

Cinta de enmascarar

Cartulina en tamaño octavo color blanco

Bolsa plástica transparente del tamaño de la cartulina

Plumones o marcadores que no sean a prueba de agua 

4 gotas de agua 

Pincel 

Espuma

Pintura negra tipo tempera

SE EXPLICA LA TÉCNICA A LOS ESTUDIANTES EN EL TABLERO 

PARTE 1 

1- Ubicar la cartulina encima del puesto y pegarla bien con la cinta 

2- Aplicar a la bolsa marcador en formas irregulares en diferentes colores 

3- Se aplica agua a la cartulina con gotas o con el pincel de forma que la cartulina quede húmeda. 

4- Se da vuelta a la bolsa y se pone encima de la cartulina de modo que su contenido sea transferido a la cartulina. 

PARTE 2 

5- Ya con la cartulina seca

Se recorta la plantilla del gato con mucho cuidado. 

PLANTILLA 

6- Se ubica la plantilla encima de la cartulina y se aplica con la espuma la pintura negra. 

Se adjunta enlace del clip de vídeo que se mostro a los estudiantes en clase. 

https://pin.it/1mWWsLZXh

SEMANA 4 Y 5

 VIOLENCIA EN ENTORNO ESCOLAR 

Los estudiantes observan el corto "no juegues conmigo"

Al finalizar el mismo se dialoga con los estudiantes sobre el corto deberán responder las siguientes preguntas. 

1. ¿Con qué personaje del corto te identificas y por qué? 
2. ¿Qué crees que te hubiera ocurrido al planear algo como lo que planeó Cesar? ¿Por qué? 
3. ¿Por qué crees que César escoge a Martín como víctima? 
4. ¿Te gustaría recibir los insultos y pelotazos que recibe Martín? ¿Por qué? 
5. ¿Te gustaría que, como en el caso de estar en el bosque o para distintos juegos nadie te escogiera como pareja como le sucedió a Martín? ¿Por qué? 
6. ¿Qué piensas sobre que Martín no cuente lo que le sucede a nadie? 
7. ¿Qué piensas sobre que Alicia libere de las cuerdas a los chicos y se acerque a Martín? 

NOTA: La clase anterior no se realiza debido a que el 23 de mayo se celebra a nivel distrital el día del maestro y los estudiantes no tuvieron clases. 

SEMANA 5

EL BUEN SAMARITANO 

Los estudiantes observan el video de la parábola EL BUEN SAMARITANO en el cual se muestra y reconoce la importancia del amor al prójimo. 

 

Al finalizar el vídeo los estudiantes deberán organizar la parábola en la siguiente actividad: 

TAREA: 

Realizar en casa el siguiente crucigrama sobre la parábola del buen samaritano.