SEMANA 1 Y 2

 INTRODUCCIÓN TERCER PERIODO 

Los estudiantes realizan marcación del tercer periodo y escribe los contenidos del periodo

EJES CURRICULARES: 

PRODUCCIÓN 

CONTENIDOS DE ESTE EJE: 

- Tipos de recursos.

- Recursos naturales.

- Productos: Transformación de materiales.  

LOGRO

Comprender la importancia de aprovechar los diferentes tipos de recursos en especial los naturales

INDICADORES DEL LOGRO PRODUCCIÓN: 

CONCEPTUAL

1. Diferencia los recursos renovables de los no renovables y su utilización.

PROCEDIMENTAL

2.  Elabora un producto reutilizando materiales del entorno.

ACTITUDINAL

3. Cuida de forma adecuada los elementos de su entorno.

EJE CURRICULAR: 

MERCADEO 

CONTENIDOS EJE CURRICULAR MERCADEO 

Mercadeo de un producto. (nombre. Etiqueta, lema, etc).

Noción de presupuesto. 

Costo y precio.

Rentabilidad. 

LOGRO

Diseñar un producto a comercializar identificando su rentabilidad.  

INDICADORES EJE DE MERCADEO 

CONTEPTUAL

1-Reconoce los elementos para elaboración de un presupuesto.

PROCEDIMENTAL

2- Elabora una receta y su presupuesto.

ACTITUDINAL

3- Demuestra creatividad y liderazgo en la promoción de su producto y respeto por el cliente

Se realiza sensibilización sobre los productos que se utilizan a diario y la forma en que están embalados. Uso del plástico y la contaminación. 

NOTA: La sesión del 01 de septiembre no se realiza debido a una dirección de curso programada por coordinación académica. 

SEMANA 1

 INTRODUCCIÓN AL TERCER PERIODO 

Los estudiantes realizan la marcación de tercer periodo en sus cuadernos y escriben los contenidos, ejes curriculares, contenidos y logros del periodo. 

EJES CURRICULARES:

SOCIAL 

CONTENIDOS: 

• La violencia y la paz.
• Derecho a la vida y la violencia en Colombia.
• El secuestro y el desplazamiento forzado. Mecanismos de defensa del derecho a la vida.
• 
  
• Derechos del niño.  

LOGROS 

RECONOCER QUE TODOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS DERECHOS A LA VIDA Y ESTA NO PERTENECE A NADIE.

INDICADORES. 

CONCEPTUAL

1.  Reconoce y valora la vida y la libertad de todos los seres humanos.

PROCEDIMENTAL

2.  Realiza actividades que muestran postura frente al conflicto como escritos y exposiciones que evidencian el reconocimiento de la situación de nuestro país.

ACTITUDINAL

3.  Muestra interés por la problemática de violencia en nuestro país y da propuestas de solución.

SEMANA 1 Y 2

 INTRODUCCIÓN TERCER PERIODO 

Los estudiantes realizan la marcación de su cuaderno de tercer periodo, después escriben los contenidos, ejes curriculares y logros del periodo. 

EJES CURRICULARES:

1- Cuerpo y Motricidad

2- Lúdica y comunicación 

3- Salud Corporal. 

CONTENIDOS: 

Cuerpo y Motricidad: 

- Capacidades físicas condicionales. (formas jugadas de diferentes deportes individuales y colectivos)

Lúdica y Comunicación: 

Juegos populares y tradicionales. 

Salud Corporal: 

Higiene postural - respeto por el propio cuerpo. 

LOGROS

CONCEPTUAL

1. Explicar y describir las acciones motrices básicas de las formas jugadas propuestas.

PROCEDIMENTAL

2. Reconocer a los compañeros como co-constructores del juego.

ACTITUDINAL

1- Valorar la capacidad para realizar actividad física adecuada de acuerdo con las condiciones personales.                                                                  

  2- Identificar hábitos saludables para un adecuado desarrollo físico.

CLASE PRACTICA: 

FASE INICIAL 

Movilidad articular 

Seguida de juego de calentamiento: Congelados tocando rodilla izquierda y descongelando abrazando al compañero. 

FASE CENTRAL: 

Se realizan varios juegos en equipos dentro de los que se destacaron: 

1- En filas, relevos con balón en túnel. 

2- Relevos con aro lateral. 

3- Relevos pasando por encima de los compañeros entregando el balón en el centro del espacio.

4- Relevos con balón por encima. 

5- Zig Zag con aro entregando en el centro del espacio. 

FASE FINAL 

Los estudiantes realizan trote al rededor del espacio deportivo y finalizan con estiramiento. 

SEMANA 1 y 2

 INTRODUCCIÓN TERCER PERIODO 

Los estudiantes realizan marcación del periodo en sus cuadernos y copian los contenidos, ejes curriculares y logros del periodo. 

EJE CURRICULAR: 

Cultural

CONTENIDOS

1. Sacramentos y ritos 
2. Sacramentos (origen y sentido)
3. Ayuno, oración y limosna. 
4. El culto en otras religiones. 

LOGRO: 

Reconocer algunas de las religiones más importantes y sus diferencias al rededor del mundo. 

INDICADORES. 

CONCEPTUAL: 

Identifica los diferentes ritos y formas de adoración a Dios en diversas culturas y religiones       

PROCEDIMENTAL: 

 Expone o representa diferentes rituales y explica u significado

 ACTITUDINAL: 

Demuestra respeto por las diferentes formas de adoración a Dios.

SEMANA 1 Y 2

 INTRODUCCIÓN TERCER PERIODO 

Los estudiantes decoran la portada de tercer periodo.

Durante estas dos semanas se realizan las siguientes hojas del portafolio: 14 y 15

Teniendo en cuenta que la obra se realiza antes de la explicación del artista, por lo cual en la semana 2 del periodo de muestra el presente video sobre el artista en el cual se explica el arte abstracto, la composición artística de Piet Mondrian, su estética y el uso de colores primarios. 

Se realiza la técnica del puntillismo con pintura y copitos.

TAREA: 

Traer los materiales correspondientes a la hoja 16 del portafolio para la próxima clase: 

- Papel iris

- Compas

- Colbón

- Marcador o plumón negro

- Tijeras 

- Hoja blanca bond. (No importa el tamaño) 

SEMANA 11

 Finalización del Segundo Periodo 

Este día se realiza revisión de actividades en los cuadernos y se visualiza una canción para finalizar la temática del mandamiento del amor. 

SEMANA 10

PLAN DE MEJORAMIENTO - PERCEPCIÓN TEMPORAL Y RITMO

Se entrega a los grupos de 401 y 403 las evaluaciones realizadas antes de salir a vacaciones. 

Como plan de mejoramiento los estudiantes deberán escribir el cuestionario y señalar la opción correcta. 

En el curso 403 se escribe en el tablero para que copien en el cuaderno la siguiente información con respecto a la temática: 

REGIÓN ANDINA 

La región andina en Colombia está compuesta por los siguientes departamentos: 

1. Antioquia
2. Boyacá
3. Caldas
4. Cundinamarca
5. Huila
6. Quindío
7. Risaralda
8. Santander 
9. Norte de Santander
10. Tolima 

Las dazas típicas de la Región Andina son: 

1. Bambuco 
2. Torbellino 
3. Guabina 
4. Pasillo 
5. Rumba criolla
6. Carranga

CURSO 401. 

Este curso realiza la clase práctica en aula polivalente y una actividad programada por la promotora de la salud en la institución, razón por la cual no copian en sus cuadernos el contenido teórico de la clase. 

CLASE PRACTICA 

FASE INICIAL 

Se realizan dos actividades rítmicas para romper el hielo y empezar el calentamiento

FASE CENTRAL. 

Pasos básicos en cuadrante 

FASE FINAL. 

Paso básico e inicio de giro con música 

Canción realizada en clase- Ritmo: Carranga Región Andina