SEMANA 6

 DESPLAZAMIENTO FORZADO Y RESPETO A LA VIDA

Se muestra a los estudiantes los siguientes dos relatos sobre personas que tuvieron experiencias de reclutamiento forzado y desplazamiento.

Después de observar el vídeo se realiza una reflexión sobre los episodios de violencia en nuestro país, el proceso de firma de acuerdo de paz y lo que ocurrió después: proceso de la JEP y reincidencias. 

Después los se dialogo sobre el valor del respeto y cómo este valor afecta el derecho a la vida. 

Cada estudiante recibe una guía la cual se compone de dos partes: en la primera deberá hacer las actividades correspondientes a la primera parte de la clase, es decir los videos y la segunda se realizará sobre el respeto. 

SEMANA 3 y 4

 RECURSOS NATURALES 

Se presenta el siguiente video para reconocimiento de los recursos naturales renovables, no renovables e inagotables 

Los estudiantes deberán realizar en sus cuadernos el siguiente mapa conceptual resumen del video 

NOTA: El 01 de septiembre no se realiza sesión debido a dirección de curso. 

SEMANA 3 Y 4

 PRINCIPALES RELIGIONES DEL MUNDO 

Se presenta el siguiente video sobre las principales religiones del mundo

Se presenta el siguiente cuadro resumen para que los estudiantes lo plasmen en sus cuadernos: 

Se hace la observación de que el lugar de culto entre el islam y el cristianismo esta cambiado.

Siendo la iglesia el lugar de culto del cristianismo y la mezquita el lugar de culto del islam.

SEMANA 4

 ILUSIONES OPTICAS Y LEÓN PLEGADO 

El curso 403 realiza la actividad de la página 16, la cual fue realizada por el curso 401 la semana anterior. 

El curso 401 el día martes realiza la página 17 del portafolio 

Se explica el paso a paso y los colores fríos y cálidos usados en la obra. 

El curso inicia obra de la pagina 18 teniendo en cuenta que no se tendrá la sesión del 05 de septiembre por salida pedagógica se deja la obra pendiente para la siguiente sesión. 

Los estudiantes deberán tomar papel crepe o seda y realizar bolitas de papel para ser pegadas en el arcoíris de la obra. 

NOTA: El curso 401 no realiza sesión de clase el 05 de septiembre debido a salida pedagógica. 

SEMANA 4

 JUEGOS TRADICIONALES 

Se revisa el compromiso o TAREA a cada uno de los estudiantes. 

Se explica en el tablero el sistema de estaciones donde cada fila de estudiantes deberán rotar para disfrutar de los juegos tradicionales, se organizan un total de 6 estaciones así: 

1. Estación de dominó
2. Estación de yoyo
3. Estación de trompo
4. Estación de encostalados
5. Estación de salto de lazo
6. Estación de juegos de mesa: uno y parqués 

Cada grupo de estudiantes tendrá 7 minutos para disfrutar de cada una de las estaciones. 

NOTA: El curso 403 no realiza la clase de juegos triádicos debido a que se realiza sesión de actividad física con personal del IDRD. 

SEMANA 3

 PLEGADO 

Está semana se realiza con el curso 401 la actividad correspondiente a la pagina 16 del portafolio 

Se explica en el tablero el paso a paso así: 

1- Tomar medida con el compas del circulo  pequeño  central, agregar a este círculo 1 cm aproximadamente. 

2- Pasar esta medida a una hoja de color amarillo, hacer la circunferencia y recortar. 

3. Dibujar el rostro en el circulo amarillo recortado. 

4. Tomar hojas iris del color deseado, ubicarlas en vertical y en la parte superior,  medir 1cm en horizontal, esto con el fin de sacar tiras. Se recortan aproximadamente 24 tiras. 

5. Se toman las  tiras y retiran de cada una de ellas aproximadamente 2 cm. Después se pegan sus puntas. 

6. Cada punta plegada es pegada alrededor del circulo pequeño. 

7. Se pega finalmente el rostro elaborado. 

La obra debe quedar así: 

NOTA: El curso 401 y 403 no tuvieron sesión de clase el 26 de agosto, debido a entrega de informes académicos de segundo periodo. 

SEMANA 2 Y 3

 LA PAZ COMO INSTRUMENTO DE VIDA 

Se dialoga con los estudiantes, sobre para ellos que es la paz. 

Después de que realizaran  sus participaciones:

Los estudiantes copian en sus cuadernos la definición de paz

LA PAZ 

Es un estado de bienestar, tranquilidad, estabilidad y seguridad que es opuesto a la guerra. Es estar en armonía, libre de conflictos y contratiempos. 

Se realiza el dibujo de la paloma de la paz 

Se pregunta: ¿Por qué la paloma es un símbolo de paz? 

Como dato curioso se realiza la siguiente lectura  al grupo: 

La paloma es símbolo de paz principalmente debido a la historia bíblica del Arca de Noé, donde una paloma regresó con una rama de olivo, señalando el fin del diluvio y la reconciliación entre Dios y la humanidad. Este símbolo se popularizó aún más en el siglo XX gracias a Pablo Picasso, quien diseñó un cartel con una paloma para el Congreso Mundial por la Paz en 1949

SEMANA 3 

Teniendo en cuenta que la semana anterior se abordó el tema de la paz, se realiza el abordaje de la temática de la violencia. 

Se realiza aproximación a la temática preguntando para ellos que era la violencia y que acciones la representan. 

Seguido de la participación de los estudiantes ellos escribe el concepto de violencia: 

LA VIOLENCIA

La violencia es una conducta hostil cuya finalidad es causar daño al prójimo mediante el uso de la fuerza o la amenaza, que puede dar lugar a lesiones, daños, privación o incluso la muerte. Puede ser física, verbal o psicológica. 

NOTA: En la semana 4 no se tiene sesión de clase con los cursos 402 y 403 debido a que tuvieron salida pedagógica el 05-09-25