SEMANA 5

LA CREACIÓN DE DIOS 

Este día se realiza una actividad con el fin de recordar el vídeo de la clase anterior. 

Se entrega a cada estudiante la siguiente actividad para ser leída y coloreada: 

TAREA

Recorte y pegue dos imágenes que representen el segundo día de creación. 

SEMANA 5

 COMPOSICIÓN EN EL ARTE - EL PUNTO Y LA LÍNEA 

Se inicia la clase finalizando la actividad de punto desarrollada durante la clase anterior. 

Esta actividad deberá ser pegada en la cartulina y archivada en el portafolio. 

LA LÍNEA 

Se inicia actividad de la línea haciendo entrega de una hoja cuadriculada a cada estudiante. 

Esta hoja deberá ser dividida en 4 partes iguales con el trazo de sus reglas

En el borde superior deberán trazar cada trazo según indicación: 

NOTA: 

Teniendo en cuenta que se presenta en este día las votaciones de gobierno escolar, el curso 401 no tuvo sesión de clase y el curso 403 sólo tuvo una hora clase. 

SEMANA 5

 HABILIDADES MOTRICES LOCOMOTORAS APLICADAS AL ATLETISMO - COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL Y SEGMENTARIA

Se inicia la sesión de clase realizando la revisión de la tarea o actividad de la clase anterior. 

Mientras se realiza esta acción,  se efectúa un sondeo sobre los conocimientos previos de los estudiantes en el atletismo por medio de la siguiente actividad.

ACTIVIDAD EN CLASE

Responda las preguntas: 

1. ¿Qué conoce usted del atletismo?

2. Escriba lo que conoce de las modalidades o pruebas del atletismo (se explica las diversas modalidades: carreras, marchas, lanzamientos, saltos, combinadas) 

3. Realice un dibujo de éste deporte. 

ACTIVIDADES EN CANCHA PARA DIARIO DE CAMPO

1- FASE INICIAL O MOMENTO 1: 

MOVILIDAD ARTICULAR

En esta movilidad articular se hizo énfasis en la articulación de la muñeca y en el tobillo, esto debido a que se realizarán partidas en las posiciones según el atletismo. 

              

CALENTAMIENTO 

Se realiza organización por parejas con trote de extremo a extremo de la cancha según indicaciones: 

Primero: Trote suave

Segundo: Trote frente a frente con el compañero en desplazamiento lateral. 

Tercero: Trote con elevación de rodilla

Cuarto: Trote con elevación de pie posterior (talón al glúteo) 

Quinto: Elevación de pulsaciones con relevo grupal.

Sexto: Hidratación.

ESTIRAMIENTO POR PAREJAS

Se realiza el estiramiento de pies a cabeza en parejas. 

2- FASE CENTRAL - MOMENTO 2 

Se explica la posición de las manos y en general del cuerpo para la partida baja en carreras de velocidad del atletismo. 

Se realiza la práctica en parejas con corrección de la técnica de salida. 

- Los estudiantes compiten con su pareja. 

3- FASE FINAL O MOMENTO 3: 

Se realiza un trote suave al rededor del espacio y posteriormente un estiramiento, con énfasis en miembros inferiores. 

SEMANA 5

 TIPOS DE MERCADO 

Se inicia la clase con un juego en el cual la docente pasa una pelota a cada niño o niña y este debe indicar su comida favorita. 

Dentro de los alimentos favoritos se encontraron: 

Hamburguesa, pizza, lasaña, pollo asado, helado, entre otros. 

Estas preguntas se hicieron con el fin de ser abordadas sus respuestas posteriormente en el tipo de mercado a trabajar el día de hoy.

Se presentan problemas técnicos en el curso 403 por tal motivo no alcanzan a ver el video sobre los tipos de mercado. 

TIPO DE MERCADO SEGÚN EL PRODUCTO: 

Los estudiantes copian en sus cuadernos las características de este tipo de mercado. 

TAREA:

Recordar y pegar 6 imágenes de productos de consumo y 6 imágenes de productos de uso o inversión. 

No olvidar poner título antes de pegar las imágenes. 

SEMANA 3 Y 4

 AUTOCONOCIMIENTO 

Teniendo en cuenta que el día 14 de febrero del 2025 se realiza la primera asamblea de padres de familia no se presenta la sesión de clase con los dos cursos 402 y 403. 

SESIÓN SEMANA 4 

Se pregunta a los estudiantes que significa para ellos el autoconocimiento o autoimagen.. 

Para ellos es 

Saber su identidad sexual, reconocer emociones, entre otras observaciones. 

A continuación se copia en el tablero la definición de AUTOCONOCIMIENTO, la cual ellos deben copiar en sus cuadernos: 

El autoconocimiento es saber quién eres, qué te gusta, qué te hace feliz y qué te hace sentir triste. Es como tener un mapa de ti mismo, donde puedes ver tus fortalezas y debilidades. 

ES IMPORTANTE PORQUE AYUDA A: 

- Conocer tus sentimientos y emociones. 

- Entender tus necesidades y deseos. 

- Ser más confiado y seguro de ti mismo. 

Se observan dos vídeos sobre el autoconocimiento (valoración propia) 

Los estudiantes del curso 403 alcanzaron a copiar y dar inicio a la actividad de TAREA

SEMANA 3 Y 4

 LA CREACIÓN 1

Se presenta la novedad de que el día jueves 13 de febrero en la hora correspondiente a RELIGIÓN se realiza dirección de curso con el fin de elegir el representante del curso y monitor. 

Por tal motivo no tuvimos encuentro con este curso. 

Se realiza el encuentro en la SEMANA 4  correspondiente al día 20 de febrero de 2025. 

Se inicia la clase preguntando los conocimientos o lo que conocen ellos sobre la CREACIÓN, muchos niños presentan conocimiento del tema debido a sus visitas a la iglesia. 

Se explica a los estudiantes que según la religión Católico Cristiana se presenta la creación en su libro Genesis, la cual se divide en 7 días en los cuales Dios crea lo que observamos y lo que existe en nuestro mundo. 

A continuación se les muestra un vídeo sobre el tema: 

Los estudiantes observan el presente vídeo y deben realizar el dibujo del día 1 de creación en sus cuadernos. 

Hacia el final de la clase se realiza la intervención por parte de los estudiantes de grado 11 los cuales socializaron sus campañas para las elecciones de personería y contraloría. Por este motivo no se culmina la actividad planteada para la clase. 

SEMANA 4

 HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS - COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL 

Se realiza explicación y exponen las habilidades motrices básicas como contenido de clase: 

Los estudiantes deben copiar en sus cuadernos el presente cuadro: 

Tarea: 

De cada clasificación de habilidades motrices básicas (locomotrices, manipulativas y de estabilidad) deben realizar 5 dibujos. Debe poner título de la habilidad y escribir en el dibujo según la acción. 

Ejemplo: 

HABILIDADES LOCOMOTRICES 

           TROTAR

En la cancha: 

FASE INICIAL - MOMENTO 1 

1- Movilidad Articular

2- Calentamiento

Juego por los aros: 

Los estudiantes deben recorrer el espacio trotando al escuchar la indicación deben correr a ubicarse dentro de un aro según el color (primero deberán ubicar pie derecho dentro del aro, en la segunda rotación el pie izquierdo) El docente pasará indicando que el pie correcto este dentro del aro de modo que se revisa su habilidad de propiocepción y lateralidad. 

El estudiante que no alcance a llegar al aro del color correspondiente deberá realizar una penitencia de 3 saltos. 

FASE CENTRAL - MOMENTO 2  

Se realizan rotaciones por estaciones de aros: 

Estación 1: Los estudiante en cuatro aros deberán saltar a dos pies iniciando con el pie izquierdo seguido del derecho. (simulando el baile del bambuco) 

Estación 2: movilidad lateral al rededor de 4 aros ubicados de a dos en el espacio. 

Estación 3: Salto por los aros en movimiento  elíptico pie y mano cruzado. 

Estación 4: Salto en 4 aros a dos pies. 

Estación 5: Salto entre los aros abriendo y cerrando las piernas. 

Estación 6: Salto a un pie en zig zag (primero el derecho y después el izquierdo)

FASE FINAL O MOMENTO 3: 

Se realiza un trote suave y se realiza estiramiento estático.